大班語(yǔ)言說(shuō)課稿錦集6篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿,是說(shuō)課取得成功的前提。我們?cè)撛趺慈?xiě)說(shuō)課稿呢?以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言說(shuō)課稿6篇,歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言說(shuō)課稿 篇1一、設(shè)計(jì)構(gòu)思:
1.教材簡(jiǎn)解:
新《綱要》明確指出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇,應(yīng)貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。春天對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),比較熟悉,一提到春天,就會(huì)想到一副萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的景象。小草醒了、樹(shù)葉綠了、麥苗高了、花兒開(kāi)了、冰融化了......春天悄悄的來(lái)了。在田野里、在草地上、在花園中、在小河邊,總洋溢著人們幸??鞓?lè)的笑臉,是春風(fēng)帶來(lái)了這一切。因此我選用了《春風(fēng)》這首詩(shī)歌,這是一首描繪春天來(lái)到的詩(shī)歌,詩(shī)歌內(nèi)容淺顯易懂,卻又不失童趣,詩(shī)句優(yōu)美工整,朗朗上口。
2. 活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):欣賞詩(shī)歌、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受春天來(lái)到大自然的變化。
難點(diǎn):根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容,嘗試仿照句式創(chuàng)編詩(shī)歌。
3.設(shè)計(jì)理念:
幼兒園語(yǔ)言教育為幼兒提供促進(jìn)他們語(yǔ)言和其他方面發(fā)展的良好環(huán)境,通過(guò)不同類(lèi)型的語(yǔ)言教育活動(dòng)來(lái)載動(dòng)幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的內(nèi)容。詩(shī)歌也是幼兒語(yǔ)言教育中的一塊,通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受詩(shī)歌語(yǔ)句的優(yōu)美,體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美,模仿句式大膽想象創(chuàng)編詩(shī)歌。從中所形成的綜合的語(yǔ)言能力,能夠增強(qiáng)他們對(duì)語(yǔ)言核心操作能力的不同層次的敏感性,如對(duì)語(yǔ)詞排列的敏感性;對(duì)通過(guò)詞句變化造成優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)效果的敏感性;對(duì)不同情境中語(yǔ)言運(yùn)用的敏感性,等等?;顒?dòng)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境也相當(dāng)重要,從而充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
4.活動(dòng)流程:
(一)播放音樂(lè),導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(二)完整欣賞詩(shī)歌《春風(fēng)》,理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受春天來(lái)到大自然的變化。
(三)再次傾聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌《春風(fēng)》,進(jìn)一步感受詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。
(四)大膽想象,嘗試仿照句式創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容。
(五)尋找春天結(jié)束活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞詩(shī)歌、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受春天來(lái)到大自然的變化。
2.根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容,嘗試仿照句式改編詩(shī)歌。
3.體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美,激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天生機(jī)盎然的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)《春天在哪里》;小草、樹(shù)林、田野、花園、小河等相關(guān)圖片;配樂(lè)詩(shī)《春風(fēng)》
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)播放音樂(lè),導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師播放《春天在哪里》的歌曲帶領(lǐng)幼兒邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室。
(本環(huán)節(jié)自評(píng):教師以歌曲《春天在哪里》導(dǎo)入活動(dòng),引出活動(dòng)課題,在唱唱跳跳的氛圍中展開(kāi)活動(dòng),為幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。)
(二)完整欣賞詩(shī)歌《春風(fēng)》,理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受春天來(lái)到大自然的變化。
1.師:現(xiàn)在是什么季節(jié)啦?你從哪里感覺(jué)到現(xiàn)在是春天了呢?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),自由講述。)
師:我們來(lái)欣賞一首詩(shī)歌,在詩(shī)歌里找找春天有沒(méi)有來(lái)了!
2.完整欣賞詩(shī)歌《春風(fēng)》,教師根據(jù)幼兒回答分別出示相應(yīng)圖片。
提問(wèn):①是誰(shuí)把春天帶來(lái)了呢?詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?(幼:春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕) 春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕,春風(fēng)最先走近了誰(shuí)?(小草)春風(fēng)走進(jìn)了小草,小草怎么樣???(小草醒了)春風(fēng)是怎么讓小草醒的???(輕輕一親)
②春風(fēng)還走進(jìn)了哪里?(樹(shù)林、田野、花園、河邊)
③春風(fēng)來(lái)到這些地方后有什么變化?
④春風(fēng)是怎樣讓他們發(fā)生變化的?(理解動(dòng)詞:吹、揮、唱、摸)讓幼兒一起模仿一下這及個(gè)動(dòng)作。
大班語(yǔ)言詩(shī)歌說(shuō)課稿:《聽(tīng)雨》活動(dòng)目標(biāo):
1、 欣賞詩(shī)歌《聽(tīng)雨》,交流表達(dá)對(duì)雨(聲)的經(jīng)驗(yàn)與想象。
2、 感受下雨天的情趣,學(xué)著讓自己擁有好心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒的繪畫(huà)作品、PPT課件、與詩(shī)歌相應(yīng)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 說(shuō)雨一,感受雨與我們心情的關(guān)系。
老師出示幼兒的記錄,幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。
二、 聽(tīng)雨一賞詩(shī)歌,交流表達(dá)對(duì)雨(聲)的經(jīng)驗(yàn)與想象。
1、 從“豆豆”的角色引入,引出詩(shī)歌。
2、 老師完整朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》。
3、 分段欣賞。
(1) 第一段重點(diǎn)提問(wèn):媽媽教小豆豆的是什么好辦法。
(2) 第二段重點(diǎn)提問(wèn):小豆豆聽(tīng)到的雨聲是怎么樣的。
(3) 老師朗誦詩(shī)歌的重點(diǎn)部分,以層層展開(kāi)圖片的方式,輔助幼兒感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)與情趣。
(4) 幼兒相互交流理解。
重點(diǎn)提問(wèn):四句話里有什么共同地方?你最喜歡詩(shī)歌中哪一句?等。(老師可以與幼兒一起念念或追問(wèn)“有趣在哪里”“雨點(diǎn)是怎么玩耍的”等)
4、 再次完整配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》。
5、 鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雨(聲)的經(jīng)驗(yàn)與想象。
重點(diǎn)提問(wèn):雨還會(huì)落在哪里呢?它在干什么呢?
三、 雨趣一、感知雨天所帶來(lái)的快樂(lè)。
1、(看PPT)在雨天,還能做些什么事讓自己快樂(lè)呢?(推薦一些雨天的游戲)。
2、小結(jié):無(wú)論晴天還是雨天,希望大家都能擁有好心情。
附詩(shī)歌:
下雨了,下雨了,小豆豆不能出去玩了,他在屋子里走來(lái)走去,嘟噥著,下雨真沒(méi)勁,下雨真沒(méi)意思,媽媽很慈愛(ài)的看著他,把他帶到窗前,對(duì)他說(shuō),豆豆你來(lái)聽(tīng),雨點(diǎn)在唱歌呢,媽媽你說(shuō)什么呀,雨點(diǎn)怎么會(huì)唱歌呢?媽媽說(shuō),你閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng),小豆豆就閉上眼睛,側(cè)著耳朵,靜靜地聽(tīng),啊,聽(tīng)到了,聽(tīng)到了,沙沙沙,雨點(diǎn)落到樹(shù)葉上,他在和樹(shù)葉玩耍呢,叮叮叮,雨點(diǎn)落在屋頂上,他在屋頂上翻跟頭呢,吱吱吱,雨點(diǎn)落在花朵上,輕輕地鉆進(jìn)花蕊里,嗒嗒嗒,雨點(diǎn)落在窗戶(hù)上,拍著窗玻璃在和自己打招呼呢,小豆豆高興的說(shuō),雨點(diǎn)唱了一首多么動(dòng)聽(tīng)、多么有趣的歌呀,窗外,雨在輕輕地下,小豆豆呢,在屋子里靜
大班語(yǔ)言說(shuō)課稿 篇2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好,這天我說(shuō)課的題目是:中班語(yǔ)言活動(dòng)《蘿卜回來(lái)了》。
一、說(shuō)教材:
《蘿卜回來(lái)了》是一篇講述小動(dòng)物們相互關(guān)心的童話故事,故事中以"蘿卜"為線索,將小動(dòng)物們把蘿卜送給朋友分享的一個(gè)個(gè)情節(jié),串聯(lián)成一篇充滿(mǎn)愛(ài)心和喜劇特色的故事。故事采用反復(fù)式的結(jié)構(gòu),類(lèi)似情節(jié)一而再、再而三地出現(xiàn),其中描述小動(dòng)物心理活動(dòng)的語(yǔ)句既有重復(fù),又有不一樣的資料,既易于為幼兒掌握復(fù)述,又對(duì)他們有必須的新鮮感,這一種方式給幼兒清楚明了的記憶和想象因素,貼合中班幼兒思維的特點(diǎn),因而能夠很好的為幼兒理解。
故事中所反映的"關(guān)心他人"、"與人 ……此處隱藏6368個(gè)字……生活是五彩的,陽(yáng)光是七色的,多姿多彩的世界吸引著每一個(gè)幼兒。《綠色的和灰色的》是一首非常優(yōu)美的詩(shī)歌,內(nèi)容淺顯,語(yǔ)言生動(dòng)。詩(shī)歌用擬人化的手法把自然界中的事物寫(xiě)得活潑生動(dòng),讓幼兒可以感受詩(shī)歌中的趣味性,激起幼兒關(guān)注自然界的興趣。
幼兒在欣賞活動(dòng)中,能夠正確運(yùn)用感官,理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美,意境美,從而萌發(fā)情感,充分發(fā)揮語(yǔ)言教學(xué)獨(dú)特的教育功能,提高了幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展,而大班幼兒在文學(xué)作品的欣賞活動(dòng)中,已能理解作品萌發(fā)情感,因此結(jié)合了幼兒已有的語(yǔ)言發(fā)展水平,我便設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《綠色的灰色的》,從而激發(fā)幼兒熱愛(ài)綠色,保護(hù)和向往綠色。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
《綱要》指出,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各個(gè)領(lǐng)域的教育,在豐富多彩的活動(dòng)中擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn),提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件,根據(jù)大班幼兒的內(nèi)容特點(diǎn),我分別從認(rèn)知、能力、情感三方面制定了活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)多媒體教學(xué),幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,懂得同伴間要友愛(ài),激發(fā)熱愛(ài)綠色,保護(hù)向往綠色的情感。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意欣賞不同體裁,不同風(fēng)格的文學(xué)作品的興趣,初步了解敘事詩(shī)。
3、幼兒在感知作品的基礎(chǔ)上,初步體驗(yàn)詩(shī)歌中綠色、灰色所代表的含義。
重點(diǎn):幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容
難點(diǎn):初步體驗(yàn)詩(shī)歌中綠色、灰色所代表的含義
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
為了更好的完成本次活動(dòng)目標(biāo),我準(zhǔn)備了以下材料
1、制作與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的課件
2、幼兒人手一面綠旗、灰旗
3、詩(shī)歌表演的場(chǎng)地布置(森林、鳥(niǎo)窩、小溪、棕櫚葉)
4、錄音機(jī)、磁帶、小紅花若干
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以下5個(gè)環(huán)節(jié)
1、整體欣賞詩(shī)歌《綠色的和灰色的》
“今天老師給小朋友帶來(lái)了一首詩(shī),你們想聽(tīng)嗎?現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看”(屏幕顯示詩(shī)歌內(nèi)容、圖像、配音)
2、分段欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌情節(jié),初步體驗(yàn)情感
“詩(shī)歌里都說(shuō)了些什么呢?讓我們一起來(lái)看一看?!?/p>
(1)“小朋友你覺(jué)得這兒的環(huán)境怎么樣,心里有什么感覺(jué)?”(第一段)
(2)讓幼兒感受狐貍的狡猾,小鳥(niǎo)的善良。(第二段)
(3)讓幼兒體驗(yàn)小兔的機(jī)智、聰明(第三、四段)
(4)讓幼兒體驗(yàn)狐貍的失望
3、表演詩(shī)歌,加深理解,進(jìn)一步體驗(yàn)情感
(1)整體欣賞詩(shī)歌一遍
“現(xiàn)在我們把詩(shī)歌再欣賞一次,如果你喜歡,可以輕輕地跟著說(shuō)
(2)讓幼兒分組表演詩(shī)歌
“請(qǐng)你先和好朋友輕輕商量分配好角色,把小動(dòng)物們說(shuō)的話表演出來(lái),看誰(shuí)表演的最好
(3)請(qǐng)表現(xiàn)突出的幼兒上臺(tái)表演
4、遷移經(jīng)驗(yàn),玩游戲
(1)討論:“小兔安全的經(jīng)過(guò)了草地,要想謝謝大家給它的幫助,那是誰(shuí)幫助了它呢?”問(wèn)“這么多的綠色幫助了小兔,你喜歡綠色嗎?”
(2)玩游戲:看畫(huà)面,舉小旗
5、在歌曲《綠色的家》中結(jié)束活動(dòng)
五、說(shuō)教法
視聽(tīng)講結(jié)合法:在整個(gè)活動(dòng)中我采用了相關(guān)課件,利用動(dòng)態(tài)的畫(huà)面讓幼兒感受作品中的意境,邊演示課件邊講解,直接刺激幼兒幼兒的視聽(tīng)感官,使教學(xué)進(jìn)行得活潑生動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)也幫助他們理解作品內(nèi)容。
提問(wèn)法:教師用提問(wèn)的方法幼兒理解內(nèi)容。
六、說(shuō)活動(dòng)延伸
1、課后在表演區(qū)讓幼兒表演詩(shī)歌內(nèi)容。
2、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒觀察哪些事情可用綠色表示、哪些事情可用灰色表示。
組織開(kāi)展“我是綠色小天使”活動(dòng),讓幼兒在實(shí)際行動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)綠色的美好。
大班語(yǔ)言說(shuō)課稿 篇6一.說(shuō)教材
《金雞冠的公雞》故事內(nèi)容生動(dòng)活潑,內(nèi)容不斷重復(fù),使幼兒容易讀懂和記憶。公雞是幼兒日常熟悉的動(dòng)物,對(duì)于學(xué)習(xí)就更加容易。
本故事情節(jié)起伏跌蕩,能充分引起幼兒的好奇心,故事中豐富的語(yǔ)言有利于幼兒模仿,為續(xù)編做好基矗
二.說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)喜愛(ài)聽(tīng)故事的習(xí)慣,了解故事中各個(gè)角色的特點(diǎn),如:公雞的貪吃,愛(ài)聽(tīng)奉承;狐貍的狡猾,貓和狐貍的機(jī)智和勇敢。
2.《綱要》中提出引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的幼兒文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和有一,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,本次活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和重復(fù)的段落,讓幼兒更好的體驗(yàn)和理解作品。
3.學(xué)說(shuō)故事中個(gè)角色的主要的對(duì)話,豐富詞匯:黑黝黝,急騰騰,高聳聳,熱烘烘。
4.用故事的語(yǔ)言自由進(jìn)行對(duì)話。積極動(dòng)腦筋,參與故事情節(jié)喜歡表演。
三.說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言,興趣是關(guān)鍵,為了引發(fā)幼兒的興趣,為了讓幼兒能更融入故事情節(jié)和更好地學(xué)習(xí)。我為幼兒準(zhǔn)備了:
1.活動(dòng)圖片(用金色的紙做成的公雞的雞冠)
2.提前請(qǐng)幼兒觀察圖片,理解黑黝黝,急騰騰,高聳聳,熱烘烘的含義
四.說(shuō)重難點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)故事情節(jié),學(xué)會(huì)復(fù)述故事,學(xué)習(xí)故事中的詞匯(重點(diǎn))
2.學(xué)習(xí)故事結(jié)構(gòu),最好能學(xué)會(huì)續(xù)編故事(難點(diǎn))
五.說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1.觀察圖片,引發(fā)幼兒聽(tīng)故事(觀察能讓幼兒發(fā)現(xiàn)有關(guān)故事的有趣的情節(jié),更好地提高興趣)
出示圖片,能讓幼兒進(jìn)行觀察:剛才我們一起看到圖片有什么?
大家知道在黑黝黝的森林,急騰騰的河流,高聳聳的山頭發(fā)生了什么事呢?我們大家一起看看吧
2.老師結(jié)合圖片介紹故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容并提問(wèn)(幼兒能從教師生動(dòng)的描述中更深地理解故事情節(jié),融入故事情節(jié))
1.揭開(kāi)教具向幼兒講述故事內(nèi)容
2.貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)為什么讓公雞在家里一聲不響?不能把頭探出窗外?
3.狐貍是怎么唱的?為什么給他小豆?(引導(dǎo)幼兒感受狐貍的狡猾)
4.貓和畫(huà)眉為什么“嚴(yán)厲”的對(duì)公雞說(shuō)?
5.狐貍為什么要說(shuō)“不給公雞”?
6.當(dāng)貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)公雞不見(jiàn)了心情是怎么樣的?怎么樣才能把公雞救出來(lái)?
3.引導(dǎo)幼兒討論(提高幼兒的表達(dá)能力,能將自己所想的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái))
教:你喜歡誰(shuí)?為什么?你不喜歡誰(shuí)?為什么?
貓對(duì)公雞的感情是怎么樣的?貓對(duì)狐貍的感情又是怎么樣的?
(提問(wèn)能引導(dǎo)幼兒更好的感受角色之間的情感變化)公雞的貪吃,愛(ài)聽(tīng)奉承話,狐貍的狡猾,貓和畫(huà)眉的機(jī)智勇敢
(引導(dǎo)幼兒理解更多角色的特點(diǎn))
4.以情節(jié)表演的方式結(jié)束游戲,讓幼兒在表演中更進(jìn)一步的體會(huì)故事情節(jié)和游戲的樂(lè)趣
六.說(shuō)教法
為了讓幼兒今后能夠獨(dú)立學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,本次活動(dòng)我運(yùn)用了“觀察法,視聽(tīng)講解法,游戲法。”通過(guò)這些方法豐富兒童的語(yǔ)言和情感,充分調(diào)動(dòng)各種感官,習(xí)得故事內(nèi)容。最后的游戲法更是讓幼兒在輕松愉快中活動(dòng)。
七.說(shuō)活動(dòng)延伸
活動(dòng)結(jié)束后讓幼兒回家找材料,以原始故事結(jié)構(gòu)為樣續(xù)編結(jié)構(gòu)故事。
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